為進(jìn)一步促進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)革命教育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2024年11月4日，遼寧科技學(xué)院聯(lián)合北京中唐方德科技有限公司共同開展了紅色情景劇本沙盤體驗(yàn)活動(dòng)，人文藝術(shù)學(xué)院60名學(xué)生通過演繹紅色劇本《東京大審判》，踐行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，學(xué)院十余位老師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。
《東京大審判》聚焦于1946年5月3日至1948年11月12日，遠(yuǎn)東國際軍事法庭在日本東京舉行的對日本主要甲級戰(zhàn)犯的國際審判，特別是松井石根、坂垣征四郎及東條英機(jī)等三人的審判細(xì)節(jié)。學(xué)生們分別扮演檢察官與法官角色，通過模擬庭審，深刻體會到當(dāng)時(shí)中國的國際地位及國際話語權(quán)的分量。活動(dòng)創(chuàng)新融合模擬庭審與卡牌對戰(zhàn)機(jī)制，生動(dòng)再現(xiàn)了東京審判的緊張場景。
學(xué)生們被劃分為六個(gè)陣營，分別代表中國、美國、英國、法國、蘇聯(lián)和日本，參與這場歷史性的審判。各國代表團(tuán)基于各自的國際立場，在審判過程中面臨人道主義與國家利益之間的艱難權(quán)衡，這些選擇直接左右了審判的最終結(jié)果。在模擬過程中，學(xué)生們?nèi)橥度耄归_了激烈的討論與辯論。經(jīng)過數(shù)輪審判，他們不僅深入揭露了日軍在二戰(zhàn)期間對中國的殘暴行為，更將那段沉痛的歷史銘記于心。
通過舉證與辯論，學(xué)生們最終贏得了公正的判決，正義得以伸張。東京審判作為人類歷史上規(guī)模最大、參與國家最多、開庭時(shí)間最長、檔案文獻(xiàn)最為豐富的審判之一，其深遠(yuǎn)意義不言而喻。正如中國法官梅汝璈所言：“我并非復(fù)仇主義者，但忘記過去的苦難可能會招致未來的災(zāi)禍。”東京審判的真正目的在于追求和平，而非復(fù)仇或懲罰。回顧東京審判，我們并非為了銘記仇恨，而是為了通過歷史反思，為后世開辟和平與發(fā)展的道路。
體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，并對同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)是對思政教育的一次創(chuàng)新嘗試，通過劇本沙盤這一形式，不僅教育學(xué)生們銘記歷史、傳承革命精神，更堅(jiān)定了他們的信仰，激發(fā)了青年學(xué)生的愛國情懷。沉痛的歷史記憶不會消逝，唯有以史為鑒，方能更好地前行。