4月12日，由中國教育科學研究院主辦，全國職業高等院校校長聯席會議、高等教育出版社協辦的2022中國職業教育質量年度報告發布會暨職業教育質量評價研討會在京舉辦。
《2022中國職業教育質量年度報告》由中國教育科學研究院和全國職業高等學校校長聯席會牽頭編撰，旨在突出職業教育高質量發展，體現高等職業教育的主體地位和中等職業教育的基礎地位。報告分為高等職業教育篇和中等職業教育篇。高等職業教育篇從服務貢獻、學生發展、教育教學、政府責任和國際合作5個維度，中等職業教育篇從服務貢獻、學生發展、教育教學和政府責任4個維度，向社會展示2021年中國職業教育改革發展的新變化。
教育部職業教育與成人教育司院校發展處處長任占營指出，質量年報對推動職業教育高質量發展發揮了重要作用，在職業教育領域產生了重大影響，要充分發揮質量年報對職教戰線、家長、行業企業等主體的可持續性影響，切實增強質量年報的客觀性、科學性和可讀性。 中國職業技術學會副會長、北京外語國大學教授孫善學指出，質量年報應在全面落實“立德樹人”根本任務、統籌技能培訓和技工教育、建立必要性基礎性數據體系、創新呈現口徑等方面取得實質性突破。北京電子科技職業技術學院黨委副書記、院長姚光業建議，質量年報應在數據多維度挖掘、體現社會關注和專業引領、構建職業教育評價體系等方面開展深入研究，要加大質量年報宣傳力度、加強編寫培訓、鼓勵支持多主體參與等。北京師范大學國家職業教育研究院院長和震指出，要反思和構建職業教育質量觀，形成現代職業教育質量分析框架。作為職業院校履行責任擔當、確定質量發展觀、宣傳發展成績、接受社會監督的重要制度載體，質量年報要把做事和說理充分融合，正確處理職業教育內部質量和外部質量的關系、注重評價的整合性和歸一性。 中國教育科學研究院副院長馬陸亭表示，要把質量年報做成新時代職業教育高質量發展的品牌，進一步增強質量年報的政府導向性、產教融合導向性、中國特色現代職業教育發展導向性，深入研究現代職業教育高質量發展的概念內涵、指標要素和推進策略。